رحلة إلى الموسيقى
رحلة العازف على البيانو
منهج شامل للبيانو للمدارس
5
الدورات التقدمية
109
المستويات المنظمة
40+
تحديثات الإصدار
حوّل تعليم الموسيقى في مدرستك
"رحلة عازف البيانو" هو برنامج تعليمي مصمم بعناية لإرشاد الطلاب من المبتدئين تمامًا إلى عازفي البيانو المتمكنين في المستوى قبل المتوسط.
منهجنا يتماشى مع معايير تعليم الموسيقى ويوفر نهجًا منظمًا وجذابًا يبني المهارات بشكل تدريجي، مما يضمن نجاح الطلاب مع تحقيق استخدام فعال لوقت التدريس.
الدورة 1: أساسيات العزف باليد اليمنى
يبدأ الطلاب رحلتهم الموسيقية بإتقان تقنيات اليد اليمنى الأساسية. بدءًا بالنوتات الفردية والتقدم إلى إيقاعات أكثر تعقيدًا ووضعيات الأصابع، يبني هذا المقرر مهارات أساسية ستشكل أساسًا لجميع تعلم البيانو في المستقبل. سيطور الطلاب طلاقة قراءة النوتات، والوعي بالإيقاع، ووضعية الأصابع الصحيحة.
لتبدأ الموسيقى! المستوى 1
يعزف الطلاب لحنهم الأول مع التركيز على النغمة الوسطى C باليد اليمنى، باستخدام نصف النغمات (2 نبضة لكل منها). هذا المستوى الأساسي يؤسس التوقيت الصحيح حيث يتعلم الطلاب الاحتفاظ بكل نغمة لمدة مدتها الكاملة قبل الانتقال إلى النغمة التالية.
مقدمة في النوتات الربعية المستوى 2
بناءً على نصف النغمات، يدمج الطلاب الآن نغمات ربع (1 نبضة لكل منها). هذا يُدخل مفهوم تباين مدة النغمة—الأصوات الطويلة مقابل الأصوات القصيرة—وهي مهارة أساسية لتطوير الإيقاع.
استكشاف المقاييس وخطوط الأشرطة المستوى 3
يتعلم الطلاب عن المقاييس وخطوط القضبان كعناصر تنظيمية في الموسيقى. يركز هذا المستوى على عزف الألحان بأنماط متبادلة من نصف ونوتات ربع ضمن مقاييس منظمة، مما يطور إحساسًا بالتنظيم الموسيقي.
تقديم الصمت الموسيقي المستوى 4
يكتشف الطلاب أن الصمت عنصر أساسي في الموسيقى من خلال الوقفات الكاملة (وقفات المقياس). هذه الوقفات، التي تستمر طوال المقياس، تعلم الطلاب أن التعبير الموسيقي يشمل الصوت والصمت المقصود.
ممارسة الراحة الإضافية المستوى 5
بالاستمرار مع فترات الراحة في المقاييس، يتناوب الطلاب بين مجموعات من نوتات الربع والنصف مع فترات من الصمت، مما يطور إحساسهم بالتوقيت والاستعداد للعبارات الموسيقية القادمة.
فترات الراحة الربعية المستوى 6
يتعلم الطلاب توقفات الربع، التي تستمر لمدة نبضة واحدة. هذا يُدخل مفهوم الصمتات الأقصر داخل العبارات الموسيقية، مما يعزز الدقة الإيقاعية والتعبير.
إضافة نغمة ري المستوى 7
بالتمدد إلى ما بعد النغمة الوسطى C، يتعلم الطلاب الآن العزف على نغمة D باستخدام الإصبع السبابة (الإصبع 2) من اليد اليمنى، بدءًا عملية تطوير وضعية اليد.
دمج C و D المستوى 8
يمارس الطلاب نغمات C و D في تركيبات من إيقاعات الربع والنصف، مما يطور استقلالية الأصابع بين الإصبعين 1 و 2.
أنماط تصاعدية وتنازلية المستوى 9
يمارس الطلاب النغمتين C و D في أنماط تصاعدية وتنازلية، مما يعزز العلاقة المكانية بين هاتين النغمتين المتجاورتين على كل من لوحة المفاتيح والموشّح.
الخطوات والتكرارات المستوى 10
يركز الطلاب على حركتين لحنيتين أساسيتين: الخطوات (الانتقال من نغمة إلى نغمة مجاورة) والتكرارات (عزف نفس النغمة عدة مرات متتالية).
مزيد من التمرين مع الخطوات والتكرارات المستوى 11
الممارسة المستمرة لـ C و D في تركيبات مختلفة، مما يعزز فهم الخطوات والتكرارات كأساس لبناء اللحن.
تقديم E Note المستوى 12
يضيف الطلاب الحرف E إلى مجموعتهم باستخدام الإصبع 3 (الإصبع الأوسط)، موسعين وضع يدهم لتغطية ثلاثة مفاتيح بيضاء متتالية.
أنماط تصاعدية وتنازلية من ثلاث نغمات المستوى 13
من خلال دمج C وD وE في إيقاعات نصف وربع النوتة، يمارس الطلاب أنماط الصعود والهبوط عبر ثلاث نغمات، مما يطور انتقالات الأصابع بسلاسة أكبر.
بائع الورود المستوى 14
تطبيق لحني للنغمات C وD وE مع إيقاعات متنوعة، وخطوات، وتكرارات، مما يمنح الطلاب تجربتهم الأولى مع قطعة موسيقية ذات طابع مميز واسم.
الأمواج المستوى 15
يعزف الطلاب نمطًا لحنيًا يرتفع وينخفض مثل أمواج المحيط، مما يربط الموسيقى بالظواهر الطبيعية ويطور العزف التعبيري.
أنماط التكرار ذات الثلاث نغمات المستوى 16
يمارس الطلاب تكرار أنماط من C وD وE، بالتناوب مع فترات راحة ربعية، مما يطور الدقة الإيقاعية وذاكرة الأصابع.
اللحن الصغير المستوى 17
لحن قصير وجذاب يستكشف طرقًا إبداعية لدمج النغمات C وD وE، يبني التعبير الموسيقي من خلال عناصر بسيطة.
الراحة النصفية المستوى 18
يتعلم الطلاب السكون النصفي (2 نبضة من الصمت)، مما يكمل فهمهم للعلاقة بين مدة النغمة والراحة.
تقديم تخطي الموسيقى المستوى 19
يمارس الطلاب القفز من C إلى E بتخطي D، مما يُدخل مفهوم القفزات إلى جانب الخطوات والتكرارات كحركات لحنية أساسية.
المشي في الغابة المستوى 20
قطعة ذات طابع مميز تدمج فترات توقف نصفية مع نغمات C وD وE في أنماط إيقاعية متنوعة، مما يطور مهارات الترقب والتحضير.
تشا تشا تشا المستوى 21
قطعة إيقاعية ذات خصائص شبيهة بالرقص تُرسخ ألحان الطلاب المكونة من ثلاث نغمات بشخصية مميزة وجذابة.
إضافة ملاحظة F المستوى 22
يضيف الطلاب الحرف F باستخدام الإصبع الرابع (إصبع الخاتم)، موسعين وضع يدهم ليشمل أربع مفاتيح بيضاء متتالية ومطورين قوة الإصبع الرابع.
السيد ويذرز المستوى 23
مستوحى من "اعتمد عليّ"، تستخدم هذه اللحن جميع النغمات الأربع (من C إلى F) بالأصابع 1-4، مطبقة مهارات جديدة في سياق موسيقي معروف.
القفزات من س إلى ف المستوى 24
يمارس الطلاب الفاصل الزمني الأكبر بين نغمة C وF، مما يطور القدرة على التنقل بدقة بين مواضع الإبهام والبنصر.
ملاحظة G والنوتات الكاملة المستوى 25
يضيف الطلاب نغمة G باستخدام الإصبع الخامس (الخنصر)، مكملين سلمًا مكونًا من خمس نغمات (بنتاسكيل). كما يتعلمون النغمات الكاملة، التي تستمر لمدة 4 نبضات — أطول مدة زمنية للنغمة.
علامة التكرار المستوى 26
يتعلم الطلاب اتباع علامات التكرار، وعزف لحن كامل مرتين، وتطوير الوعي بالعناصر الهيكلية في الموسيقى.
فهم توقيعات الوقت المستوى 27
يتعلم الطلاب عن توقيعات الوقت باعتبارها "الوصفة" لعد الإيقاعات، مع تركيز خاص على توقيت 4/4 (أربعة إيقاعات في كل مقياس، والربع نوتة تحصل على إيقاع واحد).
نشيد الفرح المستوى 28
يلعب الطلاب نسخة مبسطة من لحن بيتهوفن الشهير، مما يربط مهاراتهم المتطورة بالمقطوعات الكلاسيكية والتراث الموسيقي.
تخطي الملاحظات المتقدم المستوى 29
يمارس الطلاب أنماط تخطي النوتات المختلفة (من E إلى G، من D إلى F، من C إلى E)، مع اهتمام خاص بالانتقال الأقل راحة من D إلى F باستخدام الإصبعين 2 و4.
كان لدى ماري حمل صغير المستوى 30
يلعب الطلاب هذه الأغنية الطفولية المألوفة، موصلين مهاراتهم التقنية بلحن معروف له أهمية تاريخية وثقافية.
الفاصل الخامس المستوى 31
يتعلم الطلاب عن الفواصل كالمسافة بين النغمات، مع التركيز على الفاصل الخامس (من دو إلى صول) وأهميته في نظرية الموسيقى والتأليف.
العقدة المستوى 32
يتعلم الطلاب كيف يربط الرباط بين نغمتين بنفس الدرجة، مما يخلق صوتًا مستمرًا واحدًا بمدة مجمعة، مضيفين دقة إلى تعبيرهم الإيقاعي.
الدورة 2: توسيع تقنيات اليد اليمنى
ينتقل الطلاب إلى ما هو أبعد من وضع الأصابع الخمسة الأساسي لاستكشاف مدى أوسع على لوحة المفاتيح من خلال تقنيات العبور الحيوية. يطور هذا المقرر استقلالية الأصابع، وتنسيق اليد، والقدرة على التنقل بسلاسة على لوحة المفاتيح. سيتقن الطلاب السلم الكامل لدو الكبير، مما يبني البراعة والتقنية التي تهيئهم لمقطوعات أكثر تقدماً.
مقدمة في عبور الإبهام المستوى 33
يتعلم الطلاب التقنية الأساسية لعبور الإبهام (الإصبع 1) تحت اليد للوصول إلى نغمة فا، متجاوزين وضعية الأصابع الخمسة الأساسية. عند العودة، يعبر الإصبع 3 فوق الإبهام لعزف نغمة مي، مما يطور الحركة الأساسية لعزف السلم الموسيقي.
عبور الإبهام مع التغيير الإيقاعي المستوى 34
يمارس الطلاب نفس حركات العبور الأمامية والخلفية بإيقاعات متنوعة. يوفر التوقف في المقياس وقتًا للتحضير للعبور الخلفي، مما يطور مهارات التوقع الضرورية للعزف السلس.
ممارسة العبور المستمر المستوى 35
بناءً على المستويات السابقة، يمارس الطلاب الآن حركات العبور بدون توقف القياس، مما يتطلب استقلالية أكبر للأصابع وتنسيقًا أفضل لتحقيق انتقالات سلسة بين أوضاع اليد.
نطاق ممتد مع نغمة G المستوى 36
بعد العبور إلى F بالإبهام، يواصل الطلاب الآن الصعود إلى G بالإصبع 2، مما يتطلب منهم تحريك موضع اليد بالكامل إلى الأمام بعد عبور الإبهام - وهي تقنية أساسية لطلاقة السلم الموسيقي.
مقياس من دو إلى صول مع أنماط إيقاعية المستوى 37
يمارس الطلاب السلم الموسيقي من دو إلى صول بإيقاعات متنوعة، معززين الحركات المجمعة لعبور الإبهام وتغيير وضع اليد في سياقات موسيقية مختلفة.
التمديد إلى ملاحظة المستوى 38
الصعود يستمر الآن إلى A (يُعزف بالإصبع 3)، مما يوسع مدى اليد على لوحة المفاتيح ويتطلب تنسيقًا أكثر تقدمًا بعد عبور الإبهام.
ممارسة مقياس من C إلى A المستوى 39
يمارس الطلاب السلم الموسيقي الموسع من دو إلى لا بإيقاعات نصف وربع النوتة، مما يطور طلاقة أكبر مع الأنماط الصاعدة والهابطة الأطول.
إضافة ملاحظة ب المستوى 40
يصل الطلاب الآن إلى النغمة B بإصبع 4، مكملين تسلسل السبع نغمات لمقياس دو الكبير ويتطلبون حركة يد أكثر اتساعًا بعد عبور الإبهام.
ممارسة مقياس من دو إلى سي المستوى 41
مزيد من التدريب على السلم الموسيقي المكون من سبع نغمات (من دو إلى سي)، مع تطوير انتقالات أكثر سلاسة وحركات عبور أكثر ثقة في كلا الاتجاهين.
ممارسة السلالم المتقدمة المستوى 42
يطبق الطلاب تقنيات العبور الخاصة بهم في سياق لحني من دو إلى سي، باستخدام الوقفات بشكل استراتيجي للتحضير لحركات العبور في كلا الاتجاهين.
السلم الكامل دو الكبير المستوى 43
يصل الطلاب إلى المرحلة النهائية من العزف من دو الوسطى إلى دو الأوكتاف الأعلى (الذي يعزف بالإصبع 5)، مكتملين السلم الموسيقي الكامل لدو الكبير ويختبرون شعور الرضا الناتج عن حل الأوكتاف.
المقياس مع التغير الإيقاعي المستوى 44
يمارس الطلاب سلم دو الكبير الكامل بإيقاعات متنوعة، مما يطور المرونة والتعبير الموسيقي ضمن الإطار الفني لعزف السلم.
تنسيق السلم الكلاسيكي المستوى 45
يتعلم الطلاب النهج التقليدي لعزف السلالم الموسيقية بنوتات ربع متساوية، مما يهيئهم لطرق ممارسة السلالم القياسية المستخدمة في تدريب البيانو الكلاسيكي.
الدورة 3: تطوير اليد اليسرى
يركز هذا المقرر على اليد اليسرى التي غالبًا ما تُهمل، ويعمل على تطوير استقلاليتها وتحكمها. يتم تعريف الطلاب على قراءة مفتاح الباص ويقومون تدريجيًا ببناء مجموعة من النوتات والإيقاعات والتقنيات الخاصة بالعزف باليد اليسرى. من خلال تمارين متسلسلة بعناية وألحان جذابة، يطور الطلاب مهارة متساوية في كلتا اليدين، مما يهيئهم للعزف بكلتا اليدين.
مقدمة إلى مفتاح الباس المستوى 46
يبدأ الطلاب في القراءة والعزف في مفتاح الباص بأنماط إيقاعية متنوعة، مما يؤسس لقاعدة العزف باليد اليسرى. هذا يُقدّم مفهوم المفتاح كنقطة مرجعية لقراءة النوتة.
دو الوسطى في مفتاح الباس مع فترات صمت المستوى 47
يمارس الطلاب نغمة دو الوسطى في سياق مفتاح الباص، بالتناوب مع فترات توقف البار ونصف التوقف لتطوير التوقيت والتحضير باليد اليسرى.
إضافة B في مفتاح الباص المستوى 48
يتعلم الطلاب العزف على نغمة B (خطوة واحدة أسفل دو الوسط) في مفتاح الباص، بدءًا في تأسيس الوعي المكاني الخاص بحركة اليد اليسرى.
دو الوسطى في سياق مفتاح الباس المستوى 49
يقوم الطلاب بتثبيت فهمهم للنغمة الوسطى C من منظور مفتاح الباص، مما يؤسس هذه النقطة المرجعية الحاسمة لكلتا اليدين.
أصداء كارمينا بورانا المستوى 50
تمرين إيقاعي مستوحى من تأليف كارل أورف الشهير، يستخدم تكرار نغمتَي B و C لتطوير مهارة اليد اليسرى مع الربط بالمقطوعات الكلاسيكية.
أنماط خطوات B-C المستوى 51
يمارس الطلاب الصعود والهبوط بين النغمتين B و C باستخدام الإصبعين 2 و 1، مما يؤسس لأنماط حركة الأصابع الأساسية لليد اليسرى.
إضافة A في مفتاح الباس المستوى 52
يتعلم الطلاب العزف على A باستخدام الإصبع 3، موسعين موقع يدهم اليسرى إلى ثلاث نغمات ومطورين قوة واستقلالية الإصبع الثالث.
أنماط النوتات المتكررة المستوى 53
يمارس الطلاب أنماط تكرار النوتات، يتحركون صعودًا وهبوطًا بين A وB وC لتطوير انتقالات سلسة في اليد اليسرى.
ممارسة خطوة أ-ب-ج المستوى 54
مزيد من التمرين على تسلسل الثلاث نغمات، مع تعزيز أنماط الأصابع وعلاقات النغمات في اليد اليسرى.
أنماط الأصابع المزدوجة المستوى 55
يمارس الطلاب تركيبات الأصابع (C-B بالأصابع 1-2، A-B بالأصابع 3-2)، مما يطور استقلالية الأصابع الخاصة بالعزف باليد اليسرى.
ترنيمة الأجراس المستوى 56
تمرين ممتع مستوحى من أغنية عيد الميلاد الشهيرة، يتضمن حركات تخطي من نغمة C إلى A (الأصابع 1-3)، يطور تنسيق الأصابع في سياق موسيقي.
الاندماج مع A-B-C المستوى 57
تمرين نهائي باستخدام الحروف A و B و C فقط مع إيقاعات مختلفة وفترات توقف، لضمان إتقان شامل قبل الانتقال إلى نوتات إضافية.
إضافة نغمة صول في مفتاح الباس المستوى 58
يتعلم الطلاب نغمة G باستخدام الإصبع الرابع (إصبع الخاتم)، مما يوسع نطاق اليد اليسرى إلى أربع نغمات متتالية ويطور قوة الإصبع الرابع.
قطرات المطر المستوى 59
تمرين موسيقي يستحضر قطرات المطر المتساقطة، يساعد الطلاب على تحديد نغمة G في الفراغ الرابع من مفتاح الباص أثناء خلق صورة صوتية جذابة.
تمرين الفاصل الرابع المستوى 60
يمارس الطلاب القفز من نغمة C إلى G، مما يطور مهارتهم في الفاصل الرابع ويقوي الروابط بين الإصبعين 1 و4.
أنماط الإيقاع الكلاسيكية المستوى 61
يختبر الطلاب كيف تنتهي اللحن عادة بفاصل رابع من G إلى C، مما يعرفهم على أنماط الكادنس الشائعة في الموسيقى الكلاسيكية.
إضافة F في مفتاح الباس المستوى 62
يتعلم الطلاب نغمة F باستخدام الإصبع الخامس (الإصبع الصغير)، مكتملين وضعية خمسة أصابع في اليد اليسرى تعكس أساس اليد اليمنى لديهم.
الأفعوانية المستوى 63
لحن جذاب مستوحى من حركة الأفعوانية، يستخدم جميع أصابع اليد اليسرى الخمسة (F-G-A-B-C) في أنماط تصاعدية وتنازلية تحاكي التقلبات المثيرة.
هناك ثعبان في حذائي المستوى 64
لحن مرح مستوحى من العبارة الشهيرة من فيلم قصة لعبة، يطور مهارة اليد اليسرى من خلال أنماط متعرجة تتطلب حركات سريعة للأصابع وتوقيتًا دقيقًا.
التجديف المستوى 65
يلعب الطلاب تركيبات مختلفة من ثلاث نغمات باستخدام النغمات المجاورة عبر جميع الأصابع الخمسة (F-G-A-B-C)، مما يطور التنوع في العزف باليد اليسرى من خلال أنماط أصابع متنوعة.
الدورة 4: تنسيق اليدين الاثنين والتناغم الأساسي
تقدم هذه الدورة التحويلية للطلاب التنسيق والاستقلالية المطلوبة للعزف بيدين. بدءًا بتمارين تنسيق بسيطة والتدرج تدريجيًا إلى ترتيبات أكثر تعقيدًا، يطور الطلاب القدرة على عزف إيقاعات ونغمات مختلفة في كل يد في نفس الوقت. تقدم الدورة أنماطًا إيقاعية جديدة، وعلامات تغيير النغمة، ومفاهيم هارمونية مع دمج ألحان مألوفة تحفز الطلاب خلال هذه المرحلة التحديّة ولكن المجزية.
الخطوات الأولى بيدين المستوى 66
يختبر الطلاب العزف بكلتا اليدين في نفس الوقت للمرة الأولى، حيث يقرؤون من مفتاح الصول ومفتاح الفا معًا ويطورون المهارة الأساسية في تقسيم الانتباه بين اليدين.
أنماط تصاعدية وتنازلية المستوى 67
يلعب الطلاب لحنًا باستخدام ثلاث نغمات في كل يد (دو-ري-مي في اليد اليمنى، لا-سي-دو في اليد اليسرى)، مع ممارسة حركات متناسقة صعودًا وهبوطًا أثناء مشاركة نغمة دو الوسطى بين اليدين.
أنماط من أربع نغمات المستوى 68
بتوسيع النوتات إلى أربع نوتات في كل يد (دو-ري-مي-فا في اليد اليمنى، صول-لا-سي-دو في اليد اليسرى)، يطور الطلاب استقلالية أكبر في اليد مع الحفاظ على التنسيق في الحركة المتوازية.
القفز فوق الصخور المستوى 69
بالاستمرار في أنماط من أربع نغمات في كل يد، يستخدم هذا التمرين إيقاعات وحركات أكثر تنوعًا لتطوير الطلاقة والثقة في العزف بيدين.
التنسيق اليدوي المستوى 70
يمارس الطلاب القفز بين اليدين، بالتناوب بين نغمات G في اليد اليمنى واليسرى، مما يطور القدرة على نقل التركيز بسلاسة بين اليدين - وهي مهارة حاسمة للعزف المتقدم.
أجراس الساعة المستوى 71
قطعة موسيقية مستوحاة من أجراس أبراج الساعات البريطانية، تساعد الطلاب على تطوير إحساس بالتوقيت الثابت والتنسيق بين اليدين في سياق ثقافي ذي صلة.
أصداء الملك وينسلاس المستوى 72
مستوحى من الترانيم الشهيرة، يتضمن هذا المقطع علامات التكرار ويطور قدرة الطلاب على الحفاظ على خط اللحن أثناء تنسيق كلتا اليدين.
العم ماكدونالد المستوى 73
يطبق الطلاب مهاراتهم المتطورة على هذه الأغنية الشعبية المألوفة، باستخدام علامات التكرار وتنسيق كلتا اليدين لإنشاء لحن كامل ومعروف.
مقدمة في النوتات الثامنة المستوى 74
يتعلم الطلاب النوتات الثامنة—تقسيمات فرعية للنوتات الربعية التي تخلق سرعة مضاعفة—مطورين الدقة الإيقاعية وخفة الأصابع من خلال قيم النوتات الأسرع.
طائران المستوى 75
يمارس الطلاب النوتات الثامنة في أنماط تصاعدية باستخدام الأصابع 1-2 و2-3، مما يطور حركات الأصابع الأسرع اللازمة للقطع الموسيقية الأكثر تقدمًا.
السيمفونية المفاجئة المستوى 76
يلعب الطلاب نسخة مبسطة من السيمفونية الشهيرة لهايدن باستخدام إيقاعات النوتة الثامنة، مما يربط مهاراتهم المتطورة بالروائع الكلاسيكية.
تألق تألق أيها النجم الصغير المستوى 77
تتميز هذه اللحن المعترف به عالميًا بأنماط نوتات ثُمنية تبدأ باليد اليسرى، مما يتطلب من الطلاب القيادة بيدهم غير المسيطرة - وهي مهارة مهمة للعزف المتوازن.
تخطى إلى لو المستوى 78
يعزف الطلاب هذه الأغنية الشعبية الأمريكية التقليدية من عام 1844، مما يطور الوعي الثقافي إلى جانب المهارات التقنية في التنسيق باستخدام اليدين.
مقدمة في الفواصل التناغمية المستوى 79
يلعب الطلاب نغمتين في آن واحد للمرة الأولى (دو باليد اليسرى، صول باليد اليمنى)، ويختبرون التناغم من خلال النغمات المرتبة عمودياً ويطورون وعيهم بالأصوات المكملة.
القفز فوق البرك المستوى 80
يمارس الطلاب عزف نغمات متزامنة بين اليدين (C-G، G-D) مع الحفاظ على إيقاعات مختلفة في كل يد — نصف نغمة في اليد اليسرى مع نغمات ربع متكررة في اليد اليمنى.
تقنية الجهير المستمر المستوى 81
يكتشف الطلاب تراكيب نغمية ممتعة (C-G، B-G، A-F، C-E) أثناء ممارسة تقنية الإمساك بالنغمات الطويلة باليد اليسرى لمدة 3 نبضات بينما تعزف اليد اليمنى 3 تكرارات لنغمة ربع.
أجراس الجرس المستوى 82
يلعب الطلاب هذا الكلاسيكي المحبوب لعيد الميلاد من عام 1857، مع التوصية بالتدريب على اليدين بشكل منفصل قبل الجمع بينهما—مقدّمين استراتيجية تدريب مهمة للقطع الأكثر تعقيدًا.
مقدمة إلى الشاربس المستوى 83
يتعلم الطلاب عن العلامات الحادة (♯) التي ترفع النغمة بنصف درجة، حيث يعزفون F# بالإصبع 4 ويطورون الوعي بالتمييز بين العلامات العرضية داخل المقاييس وتواقيع المفاتيح.
موضع D المستوى 84
ينقل الطلاب اليد اليمنى إلى وضع D (الإصبع 1 على D) للمرة الأولى، بما في ذلك F# بالإصبع 3، مما يطور القدرة على تكييف أنماط الأصابع الخمسة مع مواقع بدء مختلفة على لوحة المفاتيح.
الكثبان المستوى 85
يواصل الطلاب التدريب في وضع D، بما في ذلك F# للإصبع 3 والتمديد إلى A للإصبع 5، مما يطور القدرة على التكيف مع أوضاع اليد الجديدة والوعي العرضي.
مقدمة عن علامات المفتاح المستوى 86
يتعلم الطلاب كيف تُبسّط علامات المفتاح قراءة الموسيقى من خلال تجميع العلامات الحادة في مكان واحد في بداية كل نظام، بين المفتاح والإيقاع، مما يقلل من التكرار في التدوين.
ممارسة توقيع المفتاح المستوى 87
يعزز الطلاب فهمهم أنه حتى عندما لا يظهر رمز ♯ بجانب نغمات F الفردية، فإن توقيع المفتاح يشير إلى أنه يجب عزف F كـ F# طوال القطعة.
مقياس صول الكبير المستوى 88
يلعب الطلاب سلم دو كبير من دو منخفض إلى دو مرتفع والعودة باستخدام كلتا اليدين، مع دمج فا# كما هو موضح في علامة المفتاح وتجربة أول سلم لهم يتجاوز دو كبير.
الدورة 5: التعبير الموسيقي وتغييرات وضع اليد
تنتقل الدورة النهائية من البرنامج إلى ما هو أبعد من التنفيذ الفني للتركيز على التفسير الموسيقي والتعبير. يتعلم الطلاب كيفية نقل العاطفة من خلال الديناميكيات، والتلفظ، والتعبير الموسيقي، مع إتقان أوضاع اليد الأكثر تعقيدًا والتنسيق. تقدم هذه الدورة مفاهيم موسيقية مهمة مثل العزف ليجاتو وستكاتو، والبيانات المسطحة، وتناغمات الترياد، وتحديات إيقاعية جديدة، وتختتم بأداء مقطوعات متعددة الأجزاء معروفة تُظهر تطورهم الموسيقي الشامل.
موضع اليد اليسرى C المستوى 89
يقوم الطلاب بتحريك يدهم اليسرى لأسفل بمقدار أوكتاف إلى وضع C (الإصبع 5 على C)، يعزفون نفس النغمات التي تعزفها اليد اليمنى ولكن أوكتافًا أدنى، مما يطور الاستقلالية بين وضعيات اليد ويوسع نطاق لوحة المفاتيح لديهم.
أنماط الصدى المستوى 90
تلعب اليد اليمنى أولاً، تليها اليد اليسرى التي تكرر نفس النغمات، مما يطور القدرة على تكرار الأنماط عبر نطاقات مختلفة مع التنقل بين أرقام الأصابع المختلفة لنفس أسماء النغمات.
التعرف على الملاحظات الاستقلال المستوى 91
يطور الطلاب التعرف على النوتة الموسيقية بشكل مستقل عن أرقام الأصابع، مما يُعدهم لتنوع أوضاع اليد التي سيواجهونها مع استمرار الأيدي في استكشاف لوحة المفاتيح.
أنماط على طريقة الأربيجيو المستوى 92
يمارس الطلاب النمط C-E-C-E-G بكلتا اليدين، مما يطور القدرة على عزف أشكال الأوتار المكسورة التي تشكل أساس العديد من أنماط المرافقة.
مقدمة في Legato المستوى 93
يتعلم الطلاب العزف بطريقة ليجاتو (المشار إليها بخطوط منحنية فوق مجموعات من النوتات)، مما يطور تقنية ربط النوتات بسلاسة دون فواصل للحصول على صوت تعبيري ومتدفق. كما يواجهون نغمة مي بيمول بالتناوب مع مي طبيعي، مما يقدم تنوعًا كروماتيكيًا.
التعبير الموسيقي المستوى 94
يتعلم الطلاب التعرف على الانزلاقات كمؤشرات لعبارات موسيقية — وهي اللبنات الأساسية للموسيقى التي يمكن مقارنتها بالجمل في اللغة — مما يطور نهجًا أكثر تنظيمًا في تفسير الموسيقى.
القمر المستوى 95
يعزف الطلاب لحنًا حيث تقدم اليد اليسرى ثلاثي النغمات C-E-G (باستخدام الأصابع 5-3-1)، مع تطوير تقنية الليجاتو والوعي بالعبارة من خلال الانتباه الدقيق إلى مؤشرات الخط المنحني.
مقدمة في الشقق المستوى 96
يتعلم الطلاب عن العلامات الخافضة (♭) التي تخفض النغمة بمقدار نصف درجة، حيث يعزفون E♭ بالإصبع 3 ويطورون الوعي بكيفية تأثير العلامات العرضية على جميع النغمات التي تحمل نفس الاسم داخل المقياس.
حجر الساحر المستوى 97
يواصل الطلاب ممارسة نغمة E♭ مع تمديد وضع يدهم اليمنى عن طريق عبور الإصبع 2 فوق الإصبع 1 لعزف نغمة B المنخفضة، مما يطور تقنيات تمديد اليد مع حركات العبور في كلا الاتجاهين.
الفواصل الخامسة اللحنية المستوى 98
يلعب الطلاب الفواصل الخامسة (التي تمتد عبر 5 نغمات، مثل C-G) بشكل لحني (واحدة تلو الأخرى)، مما يطور الوعي المكاني عبر مسافات أوسع على لوحة المفاتيح مع تعزيز مواقع النغمات على السلم الموسيقي.
فواصل خامسة متناغمة المستوى 99
بناءً على المستوى السابق، يلعب الطلاب الآن الفواصل الخامسة بشكل متناغم (في نفس الوقت)، مما يطور القدرة على إنشاء الأصوات الرأسية التي تشكل أساس الفهم الهارموني.
الطبول الهندية المستوى 100
يعزف الطلاب قطعة حيث توفر اليد اليسرى المرافقة بفواصل هارمونية بينما تقود اليد اليمنى اللحن، مطورة النسيج الأساسي للحن والمرافقة الذي يميز الكثير من أدب البيانو.
أغنية الحمار المستوى 101
في هذه القطعة المعبرة التي تحاكي نهيق الحمار، يطبق الطلاب معرفتهم بالتعبير الموسيقي، والليجاتو، والفواصل الهارمونية، مع اهتمام خاص بكسر الليجاتو بين العبارات لتوضيح البنى الموسيقية بوضوح.
مقدمة في الديناميكيات المستوى 102
يتعلم الطلاب عن الديناميكيات - مستويات الصوت المتغيرة في الموسيقى - مع تركيز خاص على الفورتي (F: العزف بصوت عالٍ) والبيانو (P: العزف بصوت منخفض)، مضيفين التعبير العاطفي إلى أدائهم الفني.
حفلة الفواصل المستوى 103
يواصل الطلاب ممارسة الديناميكيات أثناء تعلمهم عن الفورتبيانو التاريخي - نسخة مبكرة من البيانو الحديث سُميت لقدرتها على العزف بصوت عالٍ وناعم، على عكس الآلات الكيبوردية السابقة.
مقدمة في ستكاتو المستوى 104
يتعلم الطلاب تقنية الستكاتو (المشار إليها بنقاط فوق/تحت رؤوس النوتات)، مما يطور القدرة على عزف النوتات بسرعة وحدة، محدثين صوتًا منفصلًا ومفصّلًا يتناقض مع العزف الليجاتو.
با با فيتا لام المستوى 105
في هذه التهويدة السويدية التقليدية، يدمج الطلاب الديناميكيات، الستكاتو، الليجاتو، التعبير الموسيقي، وتقنيات عبور الأصابع لخلق أداء موسيقي تعبيري مع تنويع في النطق والطابع.
عندما يدخل القديسون في المسيرة المستوى 106
يعزف الطلاب هذه الترانيم الإنجيلية الشهيرة في نيو أورلينز باليد اليسرى التي تقدم مرافقة فواصل متناغمة (C-E، F-G، C-F) بينما تحمل اليد اليمنى اللحن، مما يطور الوعي بالنسيج في قطعة ذات أهمية ثقافية.
إيقاع ونصف نبضة المستوى 107
يتعلم الطلاب ربط نغمة ربع مع نغمة ثُمن باستخدام الروابط، مما يخلق مدة زمنية تبلغ واحد ونصف نبضة، وتطوير القدرة على الحفاظ على توقيت دقيق عند الاستمرار بعد النغمة المرتبطة.
تقنية عبور اليد المستوى 108
يمارس الطلاب إيقاع الضربة الواحدة والنصف أثناء تعلمهم عبور اليد اليسرى فوق اليمنى لعزف نغمة دو العالية قبل العودة إلى موضعها الأصلي، مما يطور التنسيق لحركات لوحة المفاتيح الأكثر تقدمًا.
زيّن القاعات المستوى 109
في هذه الترانيم الكريسماس الويلزية التقليدية من القرن السادس عشر، يدمج الطلاب جميع العناصر التي تعلموها—الديناميكيات، التعبير، الليجاتو، الستكاتو، وتمديدات وضع اليد—مُبدعين أداءً احتفاليًا معبرًا يعرض تطور مهاراتهم الشامل.
الفوائد التعليمية
تقدم التعلم المنظم
يضمن منهجنا المُرتب بعناية أن يتقن الطلاب المهارات الأساسية قبل الانتقال إلى مفاهيم أكثر تعقيدًا، مما يقلل من الإحباط ويزيد من النجاح. يبني كل مستوى بعناية على المعرفة السابقة، مما يخلق عازفين شباب واثقين وقادرين.
التطوير الموسيقي الشامل
بعيدًا عن مجرد تعليم النوتات والإيقاعات، "رحلة العازف على البيانو" تطور الموسيقية الكاملة من خلال التعلم المتكامل لنظرية الموسيقى، التقنية، قراءة النوتات، والعزف التعبيري - جميعها متوافقة مع معايير التعليم الموسيقي الوطنية.
التدريس القائم على الأدلة
يشتمل برنامجنا على مبادئ التعلم المعرفي، وتقنيات تطوير ذاكرة العضلات، وعلم نفس التحفيز لتحسين كفاءة التعلم ومشاركة الطلاب، مما يؤدي إلى تقدم أسرع ومعدلات احتفاظ أعلى.
نهج التعليم الشامل
مصمم لاستيعاب أنماط وقدرات التعلم المتنوعة، يقدم برنامجنا عدة طرق لكل مفهوم، مما يضمن أن يتمكن كل طالب من النجاح بغض النظر عن خلفيته أو خبرته الموسيقية السابقة.
السياق الثقافي والتاريخي
طوال المنهج الدراسي، يلتقي الطلاب بموسيقى من تقاليد وفترات تاريخية مختلفة، مما يطور الوعي الثقافي والتقدير لتراث الموسيقى الغني أثناء بناء مجموعة متنوعة من القطع الموسيقية.
التطبيق في العالم الحقيقي
من خلال تضمين ألحان معروفة وتشجيع التعبير الإبداعي، يربط البرنامج بين المفاهيم الموسيقية المجردة والتجارب ذات المعنى، مما يحفز الطلاب ويُظهر أهمية الموسيقى في حياتهم.
اختبر "رحلة العازف على البيانو" مجانًا في مدرستك!
شاهد كيف يمكن لهذا المنهج الجذاب أن يحول صفك الدراسي. نحن ندعو المدارس حالياً للانضمام إلى برنامجنا التجريبي المجاني الرائع.
تعرف على المزيد حول برنامج الطيار المجاني