Reis in de muziek
De Reis van de Pianist
Een uitgebreid pianocurriculum voor scholen
5
Progressieve cursussen
109
Gestructureerde niveaus
40+
Versie-updates
Transformeer de muziekeducatie van uw school
"The Pianist's Journey" is een zorgvuldig samengesteld educatief programma dat is ontworpen om studenten te begeleiden van absolute beginners tot zelfverzekerde pre-intermediate pianisten.
Ons curriculum sluit aan bij de normen voor muziekonderwijs en biedt een gestructureerde, boeiende aanpak die vaardigheden geleidelijk opbouwt, waardoor het succes van studenten wordt gegarandeerd en de onderwijstijd efficiënt wordt benut.
Cursus 1: Basisprincipes van het spelen met de rechterhand
Studenten beginnen hun muzikale reis door de fundamentele technieken van de rechterhand te beheersen. Beginnend met enkele noten en voortbouwend op complexere ritmes en vingerposities, ontwikkelt deze cursus essentiële vaardigheden die als basis zullen dienen voor alle toekomstige pianolessen. Studenten zullen vaardigheid in noten lezen, ritmebewustzijn en juiste vingerplaatsing ontwikkelen.
Laat de muziek beginnen! Level 1
Studenten spelen hun eerste melodie waarbij ze zich met de rechterhand richten op de middelste C, gebruikmakend van halve noten (2 tellen per noot). Dit fundamentele niveau legt de basis voor een juiste timing, terwijl studenten leren elke noot volledig vast te houden voordat ze doorgaan naar de volgende noot.
Introductie tot kwartnoten Niveau 2
Voortbouwend op halve noten, verwerken studenten nu kwartnoten (1 tel elk). Dit introduceert het concept van notenduurcontrast—lange geluiden versus korte geluiden—een fundamentele vaardigheid voor ritmische ontwikkeling.
Maten en Maatstrepen Verkennen Level 3
Studenten leren over maten en maatstrepen als organisatorische elementen in muziek. Dit niveau richt zich op het spelen van melodieën met afwisselende patronen van halve en kwartnoten binnen gestructureerde maten, waarbij een gevoel voor muzikale organisatie wordt ontwikkeld.
Introductie van Muzikale Stilte Level 4
Studenten ontdekken dat stilte een essentieel element van muziek is door hele notenwaarden (maten rust). Deze rusten, die een hele maat duren, leren studenten dat muzikale expressie zowel geluid als doelbewuste stilte omvat.
Verdere Rustoefening Niveau 5
Voortgaand met maatpauzes, wisselen studenten af tussen combinaties van kwart- en halve noten met periodes van stilte, waardoor ze hun gevoel voor timing en voorbereiding op aankomende muzikale frases ontwikkelen.
Kwart rusten Niveau 6
Studenten leren kwartstiltes, die één tel duren. Dit introduceert het concept van kortere stiltes binnen muzikale zinnen, wat de ritmische precisie en expressie verbetert.
De D-noot toevoegen Level 7
Uitbreidend voorbij midden C, leren studenten nu D te spelen met de wijsvinger (vinger 2) van de rechterhand, waarmee het proces van handpositieontwikkeling begint.
Combineren van C en D Level 8
Studenten oefenen zowel C- als D-noten in combinaties van kwart- en halve nootrhythmes, waarbij ze de onafhankelijkheid van de vingers 1 en 2 ontwikkelen.
Oplopende en Aflopende Patronen Level 9
Studenten oefenen C en D in oplopende en aflopende patronen, waarbij ze de ruimtelijke relatie tussen deze aangrenzende noten op zowel het toetsenbord als de notenbalk versterken.
Stappen en Herhalingen Level 10
Studenten richten zich op twee fundamentele melodische bewegingen: stappen (bewegen van de ene noot naar een aangrenzende noot) en herhalingen (dezelfde noot meerdere keren achter elkaar spelen).
Verdere oefening met stappen en herhalingen Level 11
Voortgezet oefenen van C en D in verschillende combinaties, waarbij het begrip van stappen en herhalingen als kernbouwstenen van melodieën wordt versterkt.
Introductie van E Note Level 12
Studenten voegen E toe aan hun repertoire met vinger 3 (middelvinger), waarbij ze hun handpositie uitbreiden om drie opeenvolgende witte toetsen te bespelen.
Drie-noten oplopende en aflopende patronen Level 13
Door C, D en E te combineren in kwart- en halve nootrhythmes, oefenen studenten opgaande en neergaande patronen over drie noten, waardoor ze soepelere vingerovergangen ontwikkelen.
De Rozenverkoper Level 14
Een melodische toepassing van C, D en E met gevarieerde ritmes, stappen en herhalingen, waardoor studenten hun eerste ervaring krijgen met een karakteristiek, genoemd stuk.
Golven Level 15
Studenten spelen een melodisch patroon dat op en neer gaat als oceaangolven, waarbij muziek wordt verbonden met natuurlijke verschijnselen en expressief spelen wordt ontwikkeld.
Drie-toon herhalende patronen Level 16
Studenten oefenen met het herhalen van patronen van C, D en E, afgewisseld met kwart rusten, waarbij ze ritmische precisie en vingergeheugen ontwikkelen.
De Kleine Toon Level 17
Een korte, boeiende melodie die creatieve manieren verkent om C, D en E te combineren, en muzikale expressie opbouwt door eenvoudige elementen.
De Halve Rust Level 18
Studenten leren de halve rust (2 tellen stilte), waarmee ze hun begrip van de relatie tussen noot- en rustduur voltooien.
Introductie van Muzikale Overslagen Level 19
Studenten oefenen met springen van C naar E door D over te slaan, waarbij het concept van overslagen naast stappen en herhalingen wordt geïntroduceerd als fundamentele melodische bewegingen.
Wandelen in de Jungle Level 20
Een karaktervol stuk dat halve rusten combineert met C, D en E in gevarieerde ritmische patronen, waarbij anticipatie- en voorbereidingsvaardigheden worden ontwikkeld.
Cha Cha Cha Niveau 21
Een ritmisch stuk met dansachtige kwaliteiten dat de drie-noten melodieën van studenten consolideert met een onderscheidend, boeiend karakter.
F-toets toevoegen Level 22
Studenten voegen F toe met vinger 4 (ringvinger), waardoor ze hun handpositie uitbreiden tot vier opeenvolgende witte toetsen en de kracht van de vierde vinger ontwikkelen.
Mr. Whithers Niveau 23
Geïnspireerd door "Lean on Me," gebruikt deze melodie alle vier de noten (C tot F) met vingers 1-4, waarbij nieuwe vaardigheden worden toegepast in een herkenbare muzikale context.
C naar F Sprongen Level 24
Studenten oefenen het grotere interval tussen C en F, waarbij ze het vermogen ontwikkelen om nauwkeurig te bewegen tussen duim- en ringvingerposities.
G-noot en hele noten Niveau 25
Studenten voegen G toe met vinger 5 (pink), waarmee ze een vijfnootsschaal (pentascale) voltooien. Ze leren ook hele noten, die 4 tellen duren—de langste duurfiguur.
Het herhaalteken Level 26
Studenten leren herhaalsymbolen te volgen, een hele melodie twee keer te spelen en ontwikkelen bewustzijn van structurele elementen in muziek.
Begrijpen van Maatstreepjes Niveau 27
Studenten leren over maatsoorten als het "recept" voor het tellen van tellen, met bijzondere aandacht voor 4/4 maat (vier tellen per maat, kwartnoot krijgt één tel).
Ode aan de Vreugde Level 28
Studenten spelen een vereenvoudigde versie van Beethovens beroemde melodie, waarbij ze hun zich ontwikkelende vaardigheden verbinden met het klassieke repertoire en muzikaal erfgoed.
Geavanceerd Notenspringen Level 29
Studenten oefenen verschillende sprongen tussen noten (E naar G, D naar F, C naar E), met speciale aandacht voor de minder comfortabele overgang van D naar F met gebruik van vingers 2 en 4.
Mary Had a Little Lamb Level 30
Studenten spelen dit bekende kinderliedje en verbinden hun technische vaardigheden met een bekende melodie met historische en culturele betekenis.
De Vijfde Interval Level 31
Studenten leren over intervallen als de afstand tussen noten, met de nadruk op het kwintinterval (C tot G) en het belang ervan in muziektheorie en compositie.
De stropdas Level 32
Studenten leren hoe een verbindingsboog twee noten van dezelfde toonhoogte verbindt, waardoor een enkele aanhoudende klank met een gecombineerde duur ontstaat, wat subtiliteit toevoegt aan hun ritmische expressie.
Cursus 2: Uitbreiding van rechterhandtechnieken
Studenten gaan verder dan de basis vijf-vingerpositie om een groter bereik op het toetsenbord te verkennen via cruciale kruistechnieken. Deze cursus ontwikkelt vingeronafhankelijkheid, handcoördinatie en het vermogen om het toetsenbord vloeiend te navigeren. Studenten zullen de volledige C-majeur toonladder beheersen, waarbij ze behendigheid en techniek opbouwen die hen voorbereidt op meer geavanceerd repertoire.
Introductie tot duimkruising Level 33
Studenten leren de fundamentele techniek van het kruisen van de duim (vinger 1) onder de hand om de F-noot te bereiken, wat verder gaat dan de basis vijf-vingerpositie. Bij de terugkeer kruist vinger 3 over de duim om E te spelen, waarmee de basisbeweging voor toonladder spelen wordt ontwikkeld.
Duimkruising met ritmische variatie Level 34
Studenten oefenen dezelfde voorwaartse en achterwaartse kruisingsbewegingen met gevarieerde ritmes. De maatpauze biedt voorbereidingstijd voor de achterwaartse kruising, wat anticipatievaardigheden ontwikkelt die cruciaal zijn voor vloeiend spelen.
Continue Oefening Oversteken Level 35
Voortbouwend op eerdere niveaus oefenen studenten nu kruisbewegingen zonder de maatpauze, wat meer vingeronafhankelijkheid en coördinatie vereist voor soepele overgangen tussen handposities.
Uitgebreid bereik met G-noot Level 36
Na het oversteken naar F met de duim, gaan studenten nu verder omhoog naar G met vinger 2, wat vereist dat ze de hele handpositie naar voren verplaatsen na het oversteken van de duim—een belangrijke techniek voor vloeiendheid in toonladders.
C tot G toonladder met ritmische patronen Niveau 37
Studenten oefenen de toonladder van C naar G met gevarieerde ritmes, waarbij ze de gecombineerde bewegingen van duimkruising en handpositieverschuiving in verschillende muzikale contexten consolideren.
Uitbreiden naar Aantekening Level 38
De opgang gaat nu verder naar A (gespeeld met vinger 3), waardoor het bereik van de hand op het toetsenbord verder wordt uitgebreid en een geavanceerdere coördinatie vereist is na het kruisen van de duim.
C naar A toonladder oefenen Level 39
Studenten oefenen de uitgebreide toonladder van C tot A in kwart- en halve nootrhythmes, waarbij ze meer vloeiendheid ontwikkelen met de langere oplopende en aflopende patronen.
Toevoegen B Opmerking Level 40
Studenten bereiken nu B met vinger 4, waarmee de zevennootvolgorde van de C-majeur toonladder wordt voltooid en die meer uitgebreide handbeweging vereist na het kruisen van de duim.
C naar B toonladder oefening Level 41
Verdere oefening van de zeven-toons schaal (C tot B), waarbij soepelere overgangen en meer zelfverzekerde kruisbewegingen in beide richtingen worden ontwikkeld.
Geavanceerde Toonladderoefening Level 42
Studenten passen hun kruistechnieken toe in een melodische context van C naar B, waarbij ze rusten strategisch gebruiken om zich voor te bereiden op kruisbewegingen in beide richtingen.
Volledige C majeur toonladder Level 43
Studenten bereiken de laatste mijlpaal door te spelen van midden C tot de C-octaaf erboven (gespeeld met vinger 5), waarmee ze de volledige C-majeur toonladder voltooien en de voldoening van de octaafresolutie ervaren.
Schaal met ritmische variatie Level 44
Studenten oefenen de volledige C-majeur toonladder met gevarieerde ritmes, waarbij ze flexibiliteit en muzikale expressie ontwikkelen binnen het technische kader van toonladder spelen.
Klassiek schaalformaat Level 45
Studenten leren de traditionele benadering van toonladder spelen in gelijkmatige kwartnoten, waarmee ze worden voorbereid op de standaard toonladderoefenmethoden die worden gebruikt in klassieke pianotraining.
Cursus 3: Ontwikkeling van de linkerhand
Deze cursus verschuift de focus naar de vaak verwaarloosde linkerhand, waarbij de onafhankelijkheid en controle ervan worden ontwikkeld. Studenten worden geïntroduceerd in het lezen van de bassleutel en bouwen geleidelijk een repertoire op van noten, ritmes en technieken die specifiek zijn voor het spelen met de linkerhand. Door zorgvuldig geordende oefeningen en boeiende melodieën ontwikkelen studenten gelijke vaardigheid in beide handen, wat hen voorbereidt op het spelen met twee handen.
Introductie tot de F-sleutel Level 46
Studenten beginnen met lezen en spelen in de basleutel met gevarieerde ritmische patronen, waarmee de basis voor het spelen met de linkerhand wordt gelegd. Dit introduceert het concept van de sleutel als referentiepunt voor het noten lezen.
Midden C in F-sleutel met rusten Level 47
Studenten oefenen midden C in de bas-sleutelcontext, afwisselend met maatpauzes en halve rusten om timing en voorbereiding met de linkerhand te ontwikkelen.
B toevoegen in F-sleutel Level 48
Studenten leren B te spelen (één toon onder midden C) in de bassleutel, waarbij ze beginnen met het ontwikkelen van ruimtelijk bewustzijn dat specifiek is voor de beweging van de linkerhand.
Midden C in de Bas-sleutel Context Level 49
Studenten versterken hun begrip van midden C vanuit het perspectief van de bas-sleutel, waarmee ze dit cruciale referentiepunt voor beide handen vastleggen.
Echo's van Carmina Burana Level 50
Een ritmische oefening geïnspireerd op Carl Orffs beroemde compositie, waarbij herhalingen van B en C worden gebruikt om de behendigheid van de linkerhand te ontwikkelen terwijl er een verbinding wordt gelegd met het klassieke repertoire.
B-C Stap Patronen Level 51
Studenten oefenen met het op- en aflopen van stappen tussen B en C met vingers 2 en 1, waarbij ze basispatronen van linkerhandvingerbewegingen vastleggen.
A toevoegen in F-sleutel Niveau 52
Studenten leren A te spelen met vinger 3, waarbij ze hun linkerhandpositie uitbreiden tot drie noten en de kracht en onafhankelijkheid van de derde vinger ontwikkelen.
Herhaalde Notenpatronen Level 53
Studenten oefenen patronen van herhalende noten, die op en neer bewegen tussen A, B en C om vloeiende overgangen in de linkerhand te ontwikkelen.
A-B-C Stap Oefening Niveau 54
Verdere oefening met de drie-notenreeks, ter versterking van vingerpatronen en notenrelaties in de linkerhand.
Gekoppelde Vingerpatronen Niveau 55
Studenten oefenen vingercombinaties (C-B met vingers 1-2, A-B met vingers 3-2), waarbij ze vingeronafhankelijkheid ontwikkelen die specifiek is voor het spelen met de linkerhand.
Carol of the Bells Niveau 56
Een boeiende oefening geïnspireerd op het beroemde kerstlied, met sprongbewegingen van C naar A (vingers 1-3), die de vingercoördinatie in een muzikale context ontwikkelt.
Consolidatie met A-B-C Level 57
Een laatste oefening met alleen A, B en C met gevarieerde ritmes en rusten, om grondige beheersing te garanderen voordat er wordt overgegaan op extra noten.
G toevoegen in F-sleutel Level 58
Studenten leren G met vinger 4 (ringvinger), waardoor het bereik van de linkerhand wordt uitgebreid tot vier opeenvolgende noten en de kracht van de vierde vinger wordt ontwikkeld.
Regen druppels Level 59
Een muzikale oefening die vallende regendruppels oproept, waarmee studenten G in de vierde ruimte van de bassleutel kunnen vinden terwijl ze een boeiend klankbeeld creëren.
Vierde interval oefening Level 60
Studenten oefenen met springen van C naar G, ontwikkelen vaardigheid met het kwartinterval en versterken de verbindingen tussen vingers 1 en 4.
Klassieke Cadenspatronen Level 61
Studenten ervaren hoe een melodie typisch eindigt met een kwartinterval van G naar C, waarmee ze worden geïntroduceerd in gangbare cadenspatronen in de klassieke muziek.
F toevoegen in F-sleutel Level 62
Studenten leren F met vinger 5 (pink), waarmee ze een vijf-vingerpositie in de linkerhand voltooien die hun rechterhandbasis weerspiegelt.
De Achtbaan Level 63
Een boeiende melodie geïnspireerd op de beweging van een achtbaan, waarbij alle vijf vingers van de linkerhand (F-G-A-B-C) worden gebruikt in opgaande en neergaande patronen die spannende hoogte- en dieptepunten nabootsen.
Er zit een slang in mijn laars Level 64
Een speels melodietje geïnspireerd op de iconische uitdrukking uit Toy Story, dat de behendigheid van de linkerhand ontwikkelt door kronkelende patronen die snelle vingerbewegingen en precieze timing vereisen.
Raften Level 65
Studenten spelen verschillende combinaties van drie noten met aangrenzende tonen over alle vijf vingers (F-G-A-B-C), waarbij ze veelzijdigheid in het spelen met de linkerhand ontwikkelen door gevarieerde vingerpatronen.
Cursus 4: Coördinatie met twee handen & Basis harmonie
Deze transformerende cursus introduceert studenten in de coördinatie en onafhankelijkheid die nodig zijn voor tweehands spelen. Beginnend met eenvoudige coördinatieoefeningen en geleidelijk voortbouwend naar complexere arrangementen, ontwikkelen studenten het vermogen om tegelijkertijd verschillende ritmes en noten in elke hand te spelen. De cursus introduceert nieuwe ritmische patronen, voortekens en harmonische concepten, terwijl vertrouwde melodieën worden geïntegreerd die studenten motiveren tijdens deze uitdagende maar lonende fase.
Eerste stappen met twee handen Level 66
Studenten ervaren voor het eerst het spelen met beide handen tegelijk, waarbij ze lezen van zowel de vioolsleutel als de bassleutel en de fundamentele vaardigheid ontwikkelen om de aandacht tussen de handen te verdelen.
Oplopende en Aflopende Patronen Level 67
Studenten spelen een melodie met drie noten in elke hand (C-D-E in de rechterhand, A-B-C in de linkerhand), waarbij ze gecoördineerde op- en neergaande bewegingen oefenen terwijl ze de middelste C tussen de handen delen.
Vier-toon patronen Level 68
Door uit te breiden naar vier noten in elke hand (C-D-E-F in de rechterhand, G-A-B-C in de linkerhand), ontwikkelen studenten een grotere handonafhankelijkheid terwijl ze de coördinatie in parallelle beweging behouden.
Over stenen springen Level 69
Doorgaan met viernootpatronen in elke hand, gebruikt deze oefening meer gevarieerde ritmes en bewegingen om vloeiendheid en vertrouwen in tweehands spelen te ontwikkelen.
Hand-tot-hand coördinatie Level 70
Studenten oefenen met springen tussen handen, afwisselend tussen de G-noten van de rechter- en linkerhand, waarbij ze het vermogen ontwikkelen om de focus soepel tussen de handen over te dragen—een cruciale vaardigheid voor gevorderd spel.
De Klokklokken Level 71
Een muziekstuk geïnspireerd op de klokken van Britse klokkentorens, dat studenten helpt een gevoel voor een gelijkmatige timing en coördinatie tussen handen te ontwikkelen in een cultureel relevante context.
Echo's van koning Wenceslas Level 72
Geïnspireerd door het beroemde kerstlied, bevat dit stuk herhalingstekens en ontwikkelt het het vermogen van studenten om de melodielijn vast te houden terwijl ze beide handen coördineren.
Oude MacDonald Level 73
Studenten passen hun zich ontwikkelende vaardigheden toe op dit bekende volkslied, waarbij ze herhalingstekens gebruiken en beide handen coördineren om een compleet, herkenbaar deuntje te creëren.
Introductie tot Achtste Noten Level 74
Studenten leren achtste noten—onderverdelingen van kwartnoten die de snelheid verdubbelen—waardoor ze ritmische precisie en vingerbehendigheid ontwikkelen via snellere notenwaarden.
Twee Vogels Level 75
Studenten oefenen achtste noten in oplopende stap patronen met gebruik van vingers 1-2 en 2-3, waarbij ze de snellere vingerbewegingen ontwikkelen die nodig zijn voor meer gevorderd repertoire.
De Verrassingssymfonie Level 76
Studenten spelen een vereenvoudigde versie van Haydns beroemde symfonie met achtste nootrhythmes, waarbij ze hun ontwikkelende vaardigheden verbinden met klassieke meesterwerken.
Twinkel Twinkel Kleine Ster Level 77
Deze universeel erkende melodie bevat achtste noot patronen die beginnen in de linkerhand, waardoor studenten worden gevraagd te leiden met hun niet-dominante hand—een belangrijke vaardigheid voor evenwichtig spelen.
Sla over naar Mijn Lou Level 78
Studenten spelen dit traditionele Amerikaanse volkslied uit 1844, waarbij ze culturele bewustwording ontwikkelen naast technische vaardigheden in tweehandscoördinatie.
Introductie tot Harmonische Intervallen Level 79
Studenten spelen voor het eerst twee noten tegelijkertijd (C in de linkerhand, G in de rechterhand), ervaren harmonie door verticaal uitgelijnde noten en ontwikkelen bewustzijn van complementaire klanken.
Springen over plassen Level 80
Studenten oefenen met het gelijktijdig spelen van noten tussen de handen (C-G, G-D) terwijl ze verschillende ritmes in elke hand aanhouden—een halve noot in de linkerhand met herhaalde kwartnoten in de rechterhand.
Aanhoudende Bas Techniek Level 81
Studenten ontdekken aangename tooncombinaties (C-G, B-G, A-F, C-E) terwijl ze de techniek oefenen om lange noten met de linkerhand 3 tellen vast te houden terwijl de rechterhand 3 kwartnootrepetities speelt.
Jingle Bells Niveau 82
Studenten spelen deze geliefde kerstklassieker uit 1857, met de aanbeveling om de handen afzonderlijk te oefenen voordat ze worden gecombineerd—waardoor een belangrijke oefenstrategie voor complexere stukken wordt geïntroduceerd.
Introductie tot Sharps Level 83
Studenten leren over kruizen (♯) die een noot een halve toon verhogen, spelen F# met vinger 4 en ontwikkelen bewustzijn van het onderscheid tussen voortekens binnen maten en toonsoorten.
D Positie Niveau 84
Studenten verplaatsen de rechterhand voor het eerst naar de D-positie (vinger 1 op D), inclusief F# met vinger 3, en ontwikkelen het vermogen om vijf-vingerpatronen aan te passen aan verschillende startposities op het toetsenbord.
Duinen Level 85
Studenten blijven oefenen in D-positie, inclusief F# voor vinger 3 en uitstrekkend tot A voor vinger 5, waarbij ze hun aanpassingsvermogen aan nieuwe handposities en toevallige bewustwording ontwikkelen.
Introductie Tonen Niveau 86
Studenten leren hoe toonsoorten het lezen van muziek vereenvoudigen door kruizen op één plek te groeperen aan het begin van elk systeem, tussen de sleutel en de maatsoort, waardoor herhaalde notatie wordt verminderd.
Toonsoort Oefening Niveau 87
Studenten versterken hun begrip dat zelfs wanneer het ♯-symbool niet naast individuele F-noten verschijnt, de toonsoort aangeeft dat F als F# gespeeld moet worden gedurende het hele stuk.
G majeur toonladder Niveau 88
Studenten spelen de G majeur toonladder van lage G naar hoge G en terug met beide handen, waarbij ze F# gebruiken zoals aangegeven door de toonsoort en hun eerste toonladder buiten C majeur ervaren.
Cursus 5: Muzikale Expressie & Veranderingen in Handpositie
De laatste cursus van het programma gaat verder dan technische uitvoering en richt zich op muzikale interpretatie en expressie. Studenten leren emotie over te brengen door middel van dynamiek, articulatie en frasering, terwijl ze meer complexe handposities en coördinatie beheersen. Deze cursus introduceert belangrijke muzikale concepten zoals legato en staccato spelen, mollen, drieklankharmonieën en nieuwe ritmische uitdagingen, wat culmineert in de uitvoering van herkenbare, meerstemmige composities die hun uitgebreide muzikale ontwikkeling laten zien.
Linkerhand C-positie Level 89
Studenten verplaatsen hun linkerhand een octaaf naar beneden naar de C-positie (vinger 5 op C), waarbij ze dezelfde noten spelen als de rechterhand maar een octaaf lager, waardoor ze onafhankelijkheid tussen handposities ontwikkelen en hun toetsenbereik vergroten.
Echo-patronen Level 90
De rechterhand speelt eerst, gevolgd door de linkerhand die dezelfde noten echoot, waarbij het vermogen wordt ontwikkeld om patronen te repliceren over verschillende registers terwijl verschillende vingergetallen voor dezelfde notennamen worden genavigeerd.
Notenherkenning Onafhankelijkheid Level 91
Studenten ontwikkelen notenherkenning onafhankelijk van vingergetallen, ter voorbereiding op de verscheidenheid aan handposities die ze zullen tegenkomen terwijl de handen het klavier blijven verkennen.
Arpeggio-Stijl Patronen Level 92
Studenten oefenen het patroon C-E-C-E-G met beide handen, waarbij ze het vermogen ontwikkelen om gebroken akkoordfiguren te spelen die de basis vormen van veel begeleidingspatronen.
Introductie tot Legato Level 93
Studenten leren legato spelen (aangegeven door gebogen lijnen over groepen noten), waarbij ze de techniek ontwikkelen om noten soepel en zonder onderbrekingen met elkaar te verbinden voor een expressief, vloeiend geluid. Ze komen ook E♭ tegen die afwisselt met E naturel, wat chromatische variatie introduceert.
Muzikale Frasering Level 94
Studenten leren glijdende tonen te herkennen als aanwijzingen voor muzikale zinnen—de bouwstenen van muziek vergelijkbaar met zinnen in taal—en ontwikkelen zo een meer gestructureerde benadering van muzikale interpretatie.
De Maan Level 95
Studenten spelen een melodie waarbij de linkerhand de C-E-G drieklank introduceert (met gebruik van vingers 5-3-1), terwijl ze de legatotechniek en frasebewustzijn ontwikkelen door nauwlettend te letten op gebogen lijnindicatoren.
Introductie tot Flats Level 96
Studenten leren over moltekens (♭) die een noot met een halve toon verlagen, spelen E♭ met vinger 3 en ontwikkelen bewustzijn van hoe voortekens alle noten met dezelfde naam binnen een maat beïnvloeden.
De Steen van de Tovenaar Level 97
Studenten blijven oefenen met E♭ terwijl ze hun rechterhandpositie uitbreiden door vinger 2 over vinger 1 te kruisen om de lagere B te spelen, waarbij ze handuitbreidingstechnieken ontwikkelen met kruisende bewegingen in beide richtingen.
Melodische kwinten Level 98
Studenten spelen melodisch kwinten (over 5 noten, zoals C-G), één na de ander, waarbij ze het ruimtelijk bewustzijn over grotere afstanden op het toetsenbord ontwikkelen en tegelijkertijd de notenposities op de notenbalk versterken.
Harmonische kwinten Level 99
Voortbouwend op het vorige niveau spelen studenten nu kwinten harmonisch (tegelijkertijd), waarbij ze het vermogen ontwikkelen om verticale klanken te creëren die de basis vormen van harmonisch begrip.
De Indiase Trommels Level 100
Studenten spelen een stuk waarbij de linkerhand begeleiding biedt met harmonische intervallen terwijl de rechterhand de melodie leidt, en zo de fundamentele textuur van melodie en begeleiding ontwikkelt die veel pianoliteratuur kenmerkt.
Ezellied Level 101
In dit karaktervolle stuk dat het balken van een ezel imiteert, passen studenten hun kennis van frasevorming, legato en harmonische intervallen toe, met speciale aandacht voor het doorbreken van legato tussen frases om muzikale structuren duidelijk te articuleren.
Introductie tot Dynamics Level 102
Studenten leren over dynamiek—de wisselende niveaus van volume in muziek—met specifieke focus op forte (F: speel luid) en piano (P: speel zacht), waarbij ze emotionele expressie toevoegen aan hun technische uitvoering.
Het Intervallenfeest Level 103
Studenten blijven dynamiek oefenen terwijl ze leren over de historische fortepiano—een vroege versie van de moderne piano, genoemd naar het vermogen om zowel hard als zacht te spelen, in tegenstelling tot eerdere toetsinstrumenten.
Introductie tot Staccato Level 104
Studenten leren staccatotechniek (aangegeven door puntjes boven/onder de notenhoofden), waarbij ze het vermogen ontwikkelen om noten snel en scherp te spelen, wat een losgekoppeld, gearticuleerd geluid creëert dat contrasteert met legato spelen.
Ba Ba Vita Lamm Niveau 105
In dit traditionele Zweedse slaapliedje integreren studenten dynamiek, staccato, legato, frasering en vingerwisseltechnieken om een muzikaal expressieve uitvoering te creëren met gevarieerde articulatie en karakter.
Als de Heiligen Binnenmarcheren Level 106
Studenten spelen dit beroemde gospelhymne uit New Orleans waarbij de linkerhand harmonische intervalbegeleiding verzorgt (C-E, F-G, C-F) terwijl de rechterhand de melodie draagt, waardoor het bewustzijn van textuur wordt ontwikkeld in een cultureel betekenisvol stuk.
Een en een halve beat ritme Level 107
Studenten leren een kwartnoot te verbinden met een achtste noot met behulp van verbindingsbogen, waardoor een duur van anderhalve tel ontstaat, en ontwikkelen het vermogen om een nauwkeurige timing te behouden bij het doorgaan na de verbonden noot.
Hand Crossing Techniek Level 108
Studenten oefenen het anderhalve telritme terwijl ze leren de linkerhand over de rechter te kruisen om hoge C te spelen, voordat ze terugkeren naar de oorspronkelijke positie, waardoor de coördinatie voor meer geavanceerde toetsenbordchoreografie wordt ontwikkeld.
Versier de zalen Level 109
In dit traditionele Welshe kerstlied uit de 16e eeuw integreren studenten alle elementen die ze hebben geleerd—dynamiek, frasering, legato, staccato en handpositie-extensies—en creëren ze een feestelijke, expressieve uitvoering die hun uitgebreide vaardigheidsontwikkeling laat zien.
Onderwijskundige voordelen
Gestructureerde Leerprogressie
Ons zorgvuldig geordende curriculum zorgt ervoor dat studenten de basisvaardigheden beheersen voordat ze doorgaan naar complexere concepten, waardoor frustratie wordt geminimaliseerd en succes wordt gemaximaliseerd. Elk niveau bouwt doelbewust voort op eerdere kennis, waardoor zelfverzekerde, bekwame jonge pianisten ontstaan.
Uitgebreide muzikale ontwikkeling
Voorbij het simpelweg onderwijzen van noten en ritmes, ontwikkelt "The Pianist's Journey" volledige muzikale vaardigheden door geïntegreerd leren van muziektheorie, techniek, bladmuziek lezen en expressief spelen—alles afgestemd op nationale muziekonderwijsnormen.
Bewijsgebaseerde pedagogiek
Ons programma omvat cognitieve leerprincipes, technieken voor de ontwikkeling van spiergeheugen en motiverende psychologie om de leer efficiëntie en betrokkenheid van studenten te optimaliseren, wat resulteert in snellere vooruitgang en hogere retentiepercentages.
Inclusieve Onderwijsbenadering
Ontworpen om diverse leerstijlen en -vaardigheden te accommoderen, biedt ons programma meerdere benaderingen voor elk concept, zodat elke student kan slagen ongeacht zijn achtergrond of eerdere muzikale ervaring.
Culturele & Historische Context
Gedurende het curriculum komen studenten in aanraking met muziek uit verschillende tradities en historische periodes, waarbij ze culturele bewustwording en waardering voor het rijke muzikale erfgoed ontwikkelen en tegelijkertijd een divers repertoire opbouwen.
Toepassing in de echte wereld
Door herkenbare melodieën op te nemen en creatieve expressie aan te moedigen, verbindt het programma abstracte muzikale concepten met betekenisvolle ervaringen, motiveert het studenten en toont het de relevantie van muziek voor hun leven aan.
Ervaar "The Pianist's Journey" GRATIS op jouw school!
Bekijk hoe dit boeiende curriculum je klaslokaal kan transformeren. We nodigen momenteel scholen uit om deel te nemen aan ons fantastische GRATIS pilotprogramma.
Meer informatie over het GRATIS pilotprogramma